ESTRATEGIA DIDÀCTICA ESTRUCTURADA.
LA FÀBULA
La presente estrategia didáctica tiene como principal objetivo la motivación de los estudiantes para hacer uso de herramientas informáticas en el aprendizaje del tema La fábula y así se logre entender de forma más divertida y activa.
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ESTRATEGIA DIDÀCTICA |
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Autor |
DANIELA ALEJANDRA
PUENTES MUÑOZ |
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Institución
Educativa |
INSTITUTO TÉCNICO
INDUSTRIAL MONSEÑOR CARLOS ARDILA GARCÍA SOCORRO SANTANDER |
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Nivel Educativo -
Grado |
PRIMARIA -
SEGUNDO |
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Área de
conocimiento |
LENGUA CASTELLANA |
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Contenido
temático |
Comprensión e interpretación
textual |
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Modelo pedagógico
institucional |
Aprendizaje
Significativo: Es una aprendizaje con sentido, básicamente está referido a
utilizar los conocimientos previos del estudiante para construir un nuevo
aprendizaje. |
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Dificultad de
aprendizaje |
Atención dispersa
y poca concentración de los niños en actividades académicas. |
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Objetivo |
Comprendo textos
que tienen diferentes formatos y finalidades a través de la interacción con
herramientas digitales para hacer más eficaz el proceso educativo y mantienen
la concentración de los niños. |
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Objetivos Específicos |
Comprendo
textos que tienen diferentes formatos y finalidades. Produzco textos
escritos que responden a diversas necesidades comunicativas. Produzco textos
escritos que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración. Comprendo
textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y
lúdica. |
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Competencia General |
Comunicativa. |
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DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA ESTRATEGIA DIDÁCTICA |
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ACTIVIDAD |
DESCRIPCIÒN |
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1.
Exploración: reconocimiento
de saberes previos frente al eje temático en este caso la fábula |
La docente
presenta unas imágenes en PowerPoint las cuales tendrán dibujos animados de
animales bailando, cantando, hablando, también presentará imágenes de casas,
selvas y lugares para que los estudiantes identifiquen cuales son los
personajes, los escenarios y las acciones con el fin de introducir a los
niños en el tema. Recurso (s) Digital (es) a incorporar Herramienta como
PowerPoint para la proyección de imágenes. |
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2.
Estructuración y
conceptualización |
Para la
explicación la profesora presentara dos videos, en el primero se explicará el
concepto de fábula y sus características y el segundo video será de una
fábula., Finalizado se tomará la fábula como base de la explicación de los
elementos que la componen, es decir les explicara cuales son los personajes,
el espacio en el que se desarrolla, quien es el narrador, y la estructura de
la fábula, resaltando la importancia de la moraleja. La incorporación
de videos hace que el tema sea más atractivo para los niños y mantengan un
nivel alto de concentración. Recurso (s) Digital (es) a incorporar Herramienta como
Youtube para la proyección de videos. |
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3.
Practica y ejecución |
Los niños deben
elegir una fábula, podrán hacerlo de material físico o digital y distinguir
cada elemento. La profesora les
dará la oportunidad de escoger la fábula más atractiva para cada niño, las
paginas sugeridas son acorde a las edades pues presentan imágenes, colores,
tipo de letra y otras características que hacen llamativa la lectura. Recurso (s) Digital (es) a incorporar Páginas web que
permiten la elección de diferentes fabulas: |
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4.
Valoración |
Con ayuda de los
padres, cada estudiante realizará una fábula y compartirá por medio de un
video. Las actividades
realizadas en casa permiten la integración entre los niños y padres de
familia. Recurso (s) Digital (es) a incorporar Aportes de video
de cada estudiante por medio electrónico o de las redes sociales. |
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Indicadores Esperados |
Identifica la estructura y los elementos que permiten clasificar un texto como fábula; interpreta su propósito comunicativo y expresa mediante imágenes, dibujos su relación con situaciones del contexto donde vive. Identifica las
características y la estructura de la fábula que lee, realiza
interpretaciones y comparaciones con otros textos de la misma tipología. Con las actividades
propuestas se pretende que el estudiante a futuro, de acuerdo al desarrollo
de sus capacidades y exploración de las mismas, comprender textos e
identifique su estructura. |
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